GÖRSEL KÜLTÜR EĞİTİMİNİN ÖNEMİ

Çocukluğumuzda, bir konuda bilgilenmek ve araştırma yapmak istediğimizde kitap, dergi, gazete gibi basılı yayınlardan faydalanır, zaten tek kanallı olan televizyonda ilgi alanımıza giren konuda yayınlanan programları izlerdik. Yani karşılaşacağımız uyarıcılar hem devlet hem de kişi bazında mümkün olduğunca denetim altındaydı.

Daha sonra, teknolojinin hızla gelişmesiyle birlikte bir uyarıcı bombardımanıyla karşı karşıya kaldık. Uyarıcı olarak görsel imgeler kullanıldı. Görsel imgeler, hazır bulunuşluğumuza aldırmadan afişler, billboardlar, reklamlar, sinema, çok kanallı televizyon, internet ve cep telefonları vasıtalarıyla davetsiz bir misafir gibi her an her yerde karşımıza çıkmaya başladı. Görsel imgeler olarak karşımıza çıkan bu görsel kültür öğelerinin yarattığı bu uyarılma durumu odaklanma güçlüğü çekmemize sebep olmasının yanında algımızı, algımız düşüncelerimizi, düşüncelerimiz davranışlarımızı, davranışlarımız da hayatımızı olumlu ya da çoğunlukla olumsuz yönde etkilemeye ve biçimlendirmeye başladı. Çünkü ne olduğunu anlayamadık, savunmasızdık.

Hayatımızı etkilediklerinden dolayı, imgelerin verdikleri mesajların kişilerce doğru ve yapıcı bir şekilde yorumlanması çok önemlidir. Görsel kültür imgeleri sayesinde verilen mesajların hayatımızdaki olumlu etkilerini arttırmak için imgeleri doğru anlamak ve anlamlandırmak gerekir. Freedman da bu konuda görsel kültür çalışmaları, öğrencilerin içinde yaşadıkları dünyayı anlamlandırmaları için şarttır. Öğrencilerin eleştiri yoluyla görsel kültür ve onun sunduğu ortamları çözümlemesi sağlanmalıdır demektedir.

Bu anlamlandırma ve çözümleme sürecinin sonuçları, kişilerin değer yargılarına, eğitimlerine ve yaşadıkları kültüre bağlı olduğu kadar eğitim öğretimle de olumlu yönde değişebilir. Bunun için sadece sanat eğitimi alan öğrencilerin değil, her bireyin görsel kültür eğitimine ihtiyacı bulunmaktadır. Hatta yaşadığımız çağda bu eğitimin verilmesi zorunludur. Bu açıdan ilkokuldan başlayarak okul müfredatına dahil edilmesi gerekmektedir. Freedman'ın da dediği gibi "Görsel kültür öğretimi sadece seçilen görüntü ve nesnelerin müfredata dahil edilmesi meselesi değildir. O müfredatı uygulamak için kullanılan öğretim yöntemlerinde değişiklikler içerir. Bu değişiklikler hem yeni bilişsel anlayışa hem de geleneksel yöntemlere cevap vermelidir."  

Verilecek görsel kültür dersinin görsel sanatlar derslerine gerekli önemin verilmesiyle desteklenmesi şarttır. Görsel sanatlar dersi sayesinde bireyin estetik anlayışı gelişecektir. Bu sayede görsel algıda seçicilik kazanacak, görsel kültür imgelerini yorumlamada da seçici davranacak, verilen mesajın olumlu mu yoksa olumsuz mu olduğunu ayırt etmesine önemli katkı sağlayacaktır.